lunes, 11 de mayo de 2015

MI EXPERIENCIA EN BURGOS

Voy a contar mi experiencia en Burgos, el motivo por el cual se hizo a cabo, es gracias a un proyecto sobre el uso del teléfono móvil en las aulas, ya que en otros sitios y otros países usan Tablets u ordenadores, ¿Porqúe nosotros no podemos usar una tecnología que hoy en día está en manos de todos? ¿Porqué Burgos y no otro sitio? La respuesta es fácil, el instituto de Burgos Aurelio Gómez escolar y el de Alfaz del pi IES L'arabí fueron los únicos institutos subencionados por la Conselleria para que siga adelante el proyecto. 
Seguido de esto, se decidió hacer un intercambio, primero vino el Aurelio Gómez a Alfaz y luego nosotros allí, así que, empezamos con mi relato. 
Era el 26 de abril de 2015 a las 7 de la mañana que salía el bus, a las 6:30 ya estaba los búses y ya había gente allí. Como siempre, los búses no salieron a la hora prevista, salieron media hora más tarde. Yo estaba sola, me dormía, leía, mataba el tiempo como podía, pasadas un par de horas, se empezaba a ver algo de verde, los paisajes iban cobrando vida, era un día nublado y llovió abundantemente, pero eso daba igual, el paisaje no dejaba de tener ese verde brillante, colinas en las que podías hacer la ''croquetita'' amapolas que daban un toque de rojo a los cambos, kilómetros y kilómetros de verde, de pura naturaleza. 
Finalmente cuando llegamos al albergue (Antiguamente era un palacio, el palacio de Saldañuela, convertido en un albergue) eran las 5-6 de la tarde, hicimos un pequeño ''tour'' por la ciudad de Burgos. 
'll tell you my experience in Burgos, the reason for which was made out, it is thanks to a project on the use of mobile phones in classrooms, as in other places and other countries use Tablets and computers, because we do not we can use technology today is in the hands of all? Why Burgos and nowhere else? The answer is easy, the institute Burgos school Aurelio Gómez and Alfaz del Pi L'IES Arabi were the only institutions subencionados by the Ministry for the project to go ahead.
Followed by this, it was decided to make an exchange, first came to Alfaz Aurelio Gómez and then us there, so we started with my story.
It was the April 26, 2015 at 7 in the morning we exited the bus at 6:30 and was the buses and people were already there. As always, the buses did not come on time, they came out half an hour later. I was alone, I slept, read, killing time as he could, past a couple of hours, are beginning to see some green, landscapes were coming alive, was a cloudy day and rained abundantly, but that did not matter, the landscape not without that bright green hills where you could make the '' kibble '' poppies giving a touch of red to cambos, kilometers and kilometers of green, pure nature.
Finally when we got to the hostel (Formerly a palace, the palace Saldañuela, become a shelter) were 5-6 in the afternoon, did a little '' tour '' around the city of Burgos.



Y así, nuestro día concluyó.

And so, our day concluded.

Al segundo día, fuimos a visitar el colegio Aurelio Gómez, a hacer las presentaciones de las Apps que utilizan ellos, para hacer el trabajo en las clases y para usarlas nosotros también
On the second day, we went to visit the College Aurelio Gómez, to make presentations of the Apps they use, to do the work in classes and for use we also
 Más tarde, sobre las 16:00 en el mismo Palacio de Saldañuela, habían unas actividades deportivas, entre ellas actividades de estrategia. 
 Later, on the 16: 00 at the same Palace of Saldanuela,  there were sports activities, among them had strategy activities.




Al tercer día, martes, lo que hicimos fue algo más... ``profesional´´ fuimos a la facultad de ciencias y desarrollamos unas prácticas que consistían en  analizar el ph del vino junto con su grado de alcohol y determinar los elementos que hay en él.  

On the third day, Tuesday, what we did was something more... "profesional´´ went to the Faculty of Sciences and develop practices consisting in analyzing the ph of wine along with their degree of alcohol and determine the elements that are in it.



Gracias a estos experimentos, podemos saber que el ph habitual de un vino es variante entre 2.70 y 3.80 (Entre muchas otras cosas)

Era un día soleado al mediodía, el sol radiaba y las hojas de los árboles también, era cálida burgos pero sin pasar calor. Habían tantas cosas por visitar, tantos lugares... un lugar de ellos era el Museo de Evolución Humana. 

La visita fue súper interesante, Burgos es reconocida por la muchísima historia que tiene debido a sus fósiles y/o restos humanos encontrados. Como bien dice en el nombre, hablaron sobre el primer ser humano en la Tierra, en su evolución, nos mostraron los restos de huesos más completos de animales y seres humanos como este cráneo llamado ``Miguelón´´ debido a que el año que lo encontraron, un ciclista llamado Miguel ganó el tour de Francia. (No le veo ni la conexión ni el sentido, pero bueno)

.  Thanks to these experiments, can know that the ph usual of a came is Variant between 2.70 and 3.80 (among many other things) was a day sunny to the noon, the Sun radiated and them leaves of the trees also, was warm burgos but without pass heat. Had so many things by visit, so many places... a place for them was the Museum of evolution human. The visit was super interesting, Burgos is recognized by it a lot history that has due to its fossil and/or remains human found. As well, it says in the name, they talked about the first human being on Earth, in their evolution, they showed us the remains of complete bones of animals and human beings as this skull called "miguelon´´ due to the year that found him, a cyclist named Miguel won the tour de France. (Do not see you either the connection or the sense)



  

(En verdad, dentro de la sala no se podían hacer fotos, pero yo vivo al límite y las hice)
(Indeed, inside the room photos, could not be but I live on the edge and I did them)


Era la hora de comer cuando finalzó la visita, así que, comimos y a eso de las 16:30 fuimos a visitar la famosa Catedral de Santa María de Burgos. Muy hermosa y gigantesca, una catedral mayoritariamente Goótica pero con algunas decoraciones renacentistas y barrocas, construida en 1221 (Con algunas modificaciones en los siglos XV y XVI) y fundada por Fernando III el santo y Obispo Mauricio. 


It was lunch time when finalzo the visit, so we ate and at about 16:30 we went to visit the famous Cathedral of Santa María of Burgos. Very beautiful and gigantic, a cathedral mostly Gootica but with some Renaissance and Baroque, decorations built in 1221 (with some modifications in the XV and XVI centuries) and founded by Fernando III the Saint and Bishop Mauritius.










Finalmente, nos dejaron un poco de tiempo libre y otro día termina en el palacio de Saludañuela. 
El día siguiente, miércoles, era distinto, nos movíamos a otra ciudad, a la Rioja a visitar la Bodega ``Viña Tondonia´´ a descubrir cómo fabricaban los vinos, cómo los mantenían, cuál eran sus mejores viñas... 
Finally, let us a little free time and another day ends in the Palace of Saludanuela. The next day, Wednesday, it was different, we move to another city, la Rioja to visit the winery "Vina Tondonia´´ to discover how manufactured wine, how kept them, what were its best vineyards...



La fábrica está cerca de un río, y eso lo que le facilita es la humedad en sus cámaras subterráneas kilométricas donde guardan los barriles de vino para facilitar su conservación. 
 The factory is near a river, and that what makes easy it is moisture in their endless underground chambers where to store wine barrels to facilitate its preservation.











A continuación, fuimos a San Millan de Cogolla, un pequeño municipio que le debe el nombre al Santo Millán y que guarda mucha historia, teniendo dos Monasterios llamados Suso y Yuso (el de arriba y el de abajo en español antiguo) catalogados por la UNESCO como patrimonio de la humanidad. En estas imágenes se muestran San Millán de SUSO (O sea, el de arriba, donde el Santo Permaneció aquí toda su vida y donde supuestamente está enterrado junto con sus discípulos) 
 Then went to San Millán de Cogolla, a small town that owes its name to the Holy Millán and saved lots of history, taking two called Yuso and Suso monasteries (the top and the bottom in old Spanish) listed by UNESCO as a world heritage site. These images show San Millán de SUSO (O sea, above, where the Holy remained here throughout his life and where he is supposedly buried together with his disciples)






Hermosas vistas desde el monasterio...

Beautiful views from the monastery...


Por último, visitamos Yuso (O sea ser, el de abajo) muchísimo mas grande y con más trama contruída en el año 1053 por el rey navarro García Sanchez III y su construcción va unida a un milagro que hizo San Millán y de estilo Románico, como correspondía a la época. 
Finally, we visited Yuso (or is to be, below) a lot more bigger and with more plot built in the year 1053 by the Navarrese King García Sanchez III and its construction is linked to a miracle that made San Millán and Romanesque style, as it was up to the time.


Códice 46, el primer texto escrito en Castellano se trata de un diccionario enciclopédico de 20000 artículos en los que se recoge todo el saber de la época. 
Codex 46, the first text written in Spanish is an encyclopaedic dictionary of 20000 articles which contains all the knowledge of the time.






Algunas de las capillas del Monasterio. 
Some of the chapels of the monastery.

Y una vez más, otro día concluye en San Millán de la Cogolla.
And once again, another day ends in San Millán de la Cogolla.
Nuestro último día, jueves, hicimos una actividad más antes de marcharnos, y fue la de irnos a Atapuerca a visitar los yacimientos donde se encontraron los restos de huesos que vimos en el Museo de Evolución Humana. 
Our last day, Thursday, did one more activity before leaving us, and was the go to Atapuerca to visit the sites where they found the remains of bones that we saw in the Museum of human evolution.









Comparando un cráneo de homo Heidelberguensis y un cráneo de Homo sapiens

By comparing the skull of a homo Heidelberguensis and a skull of Homo sapiens




Construyendo bifáceos como lo hacían en su época

Building bifaceos as they did in his time





El arte que los Homo Sapiens elaboraban
The art that the Homo Sapiens made










 Elaborando un contorno de una mano en negativo (O sea ser, en vez de dibujar trazando, se dibuja poniendo una plantilla para definir la imagen)

Preparing an outline of a hand in negative (instead of drawing drawing, drawn by putting a template to define the image)



Y después de esta actividad, sobre las 5 de la tarde, ya estábamos todos en marcha volviendo a Alfaz del pi. Esperando que esto no haya sido en vano y en espera de muchos más viajes como éste. 
And after this activity, about 5 o'clock, already were all running back to Alfaz del pi. Hoping that this has not been in vain and waiting for many more trips like this.
Gracias Damián.

Thank you Damian.


miércoles, 11 de febrero de 2015

Genética molecular tema 7

GENÉTICA MOLECULAR 

Los génes son portadores de la info. biológica, más tarde se descubrió que los genes se encuentran en los cromosomas. 
En la actualidad se sabe que un sólo gen está constutuido por una molécula conocida como ADN (ácido desoxirribononucleico)




Todo lo que un organismo es, depende de su ADN, por lo tanto, el ADN es fundamental.

Pero, ¿qué compone al ADN? Por la unión de muchas moléculas llamadas ``nucleótidos´´ cada nucleótido está compuesto por tres moléculas menores: desoxirribosa, base nitrogenada y ácido fosfórico. Cada uno de estos nucleótidos se diferencian en la base nitrogenada, existen 4 tipos de bases nitrogenadas: Este video explica brevemente lo que sale en la foto 





  • El orden de estas cadenas no se producen al azar, siempre siguen este orden.
  • El empaquetamiento del ADN dentro de un cromosoma es enorme: en un cromosoma caben 4 metros de ADN que se acoplan en el espacio nuclear de 5 micras de diámetro.
Al final queda una cosa así 

Una vez obtenida toda la información genética... ¿Qué se hace con ella? Se duplica.

  • A cada hebra separada de ADN se acoplan nucleótidos libres cuyas bases son complementarias a las bases ya existentes. 

 Como resultado final, tenemos dos copias idénticas del ADN. Cada una de ellas tiene una hebra procedente del ADN inicial. 
El proceso en el cual esto ocurre, se le llama SÍNTESIS.

Una vez recopilados todos los ingredientes, se empiezan a cocinar, este proceso se le llama EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA.
La consecuencia de la expresión de la info. genética es la síntesis de una enzima, una enzima permite que se realicen reacciones bioquímicas que eso produce un carácter en el fenotipo. 



Las enzimas provienen de los aminoácidos, que son otras moléculas menores. 

Los ribosomas (que se encuentran en el citoplasma de una célula) realizan la síntesis de las proteínas, sin embargo, si el ADN no puede salir del núcleo, ¿Cómo llega su información genética al citoplasma? 
Es simple: el ADN copia su mensaje genético en otra molécula: el ARN (ácido ribononucleico) que sale del núcleo y leva la info. al citoplasma. 
El ARN se diferencia del ADN en que es una cadena más sencilla y que no tiene base nitrogenada. Hay varios tipos de ARN: 
  • ARN mensajero (ARNm): Es una copia del mensaje genético del ADN necesario para la síntesis de proteínas.
  • ARN ribosómico (ARNr): Forma parte de los ribosomas, donde se unen los aminoácidos para formar las cadenas proteicas.
  • ARN trasnferente(ARNt): Transporta hasta los ribosomas los aminoácidos que van a unirse. 

A partir de la info. proporcionada por estos dos invidivuos, la síntesis de proteínas se produce en dos etapas: Transcripción y traducción.

TRANSCRIPCIÓN:

Consiste en copiar una parte del mensaje genético desde su formato original (ADN) a otra (ARNm). 



  1. Se abre la doble hélice del ADN.
  2. Los nucleótidos complementarios se sitúan enfente de una de las dos cadenas (cadena molde)
  3. Solamente se copia una de las dos cadenas ADN 
  4. Se obtiene una cadena de ARN con una secuencia de bases complementaria a la del ADN. 



TRADUCCIÓN








  1. El mensaje copiado en forma de ARN es idéntico al qie se encuentra en el ADN. 
  2. Este ARN es una molécula de cadena sencilla y al ser más pequeña que el ADN, puede salir del núcleo. 
  3. El ARNm se sitúa sobre los ribosomas. 
  4. El ARNt transporta los aminoácidos libres del citoplasma hasta los ribosomas según el orden que indica el mensaje del ARNm.
  5. Cada molécula de ARNt es específica para cada aminoácido. 





De aquí pasamos al CÓDIGO GENÉTICO
Se le denomina código genético a la relación entre la secuencia de bases nitrogenadas del ADN y la secuencia de los aminoácidos que sintetizan una proteína.
Necesariamente, tres bases nitrogenadas consecutivas (tripletes) forman una señal que codifica para un aminoácido. Los tripletes del ADN se denominan Codógenos y los tripletes del ARNm son Codones.


  • El código genético es la clave que permite la traducción del mensaje genético. 
  • Un solo aminoácido puede ser codificado por más de un codón. 


Una vez estudiado esto, veamos los casos que se han dado y las innovaciones que han salido relacionadas con la genética, a esto se le llama Ingeniería genética.
La ingeniería genética es el conjunto de técnicas que permiten manipular el material genético. La manipulació de los genes tiene varias etapas:

      1.Se localiza el gen, para ello se debe conocer su secuencia de nucleótidos.
      2.Se aísla el gen, para ello se utilizan enzimas que cortan el ADN por lugares específicos.
      3. El gen se une a una molécula de ADN transportador, que pertenece a un virus. Esa combinación se denomina ADN recombinante.
      4. Se introduce el ADN recombinante en una célula para que el gen se exprese.


Todo lo que tiene que ver con las transformaciones
genéticas, tienen que ver con la ingeniería genética.






Las aplicaciones de esta ``ciencia´´ son varias, como
por ejemplo: en investigación biológica, en investigación
 policial y medicina forense, en pruebas de paternidad y en 
estudios históricos y arqueológicos.
Además de alimentos, también hay productos como:
Vacunas, antibióticos y productos químicos industriales.


       4. El proyecto Genoma Humano.
      Se denomina genoma al conjunto de genes de un organismo. Conocer el genoma significa:
      ~Averiguar la secuencia completa de bases nitrogenadas de su ADN.
      ~Localizar y situar todos los genes en los cromosomas.
     ~Comprender las relaciones entre los genes.
     ~Descubrir e identificar genes ante desconocidos.

      Actualmente, se sabe que:
      ~Nuestro genoma haploide contiee 3000 millones de pares de bases nitrogenadas.
      ~el 99'9% de estos genes son iguales en todas las personas, nos diferencia el 0'01% del genoma.
      ~El 90% del genoma no tiene una función codificante conocida.



LA BIOTECNOLOGÍA ACTUAL.
      La biotecnología es un campo de aplicación de la biología que utiliza organismos vivos en beneficio humano.
      Las industrias alimentarias se encuentran entre las más conocidas: El pan, productor lácteos, y bebidas alcohólicas.

      Además de alimentos, también hay productos como: Vacunas, antibióticos y productos químicos industriales.

         5.2. Biotecnología actual.
      Aplicaciones agrícolas y ganaderas. Clonación, obtención de plantas y animales transgénicos.
      Aplicaciones biosanitarias. Obtención de insulina humana, prevención de enfermedades genéticas, terapia génica y utilización de transgénicos.